Женщина с большой буквы "Ж" Голосов: 1 Адрес блога: http://agent-marge.livejournal.com/ Добавлен: 2007-11-27 20:17:13 блограйдером Lurk

"Аргентинец" - финишная прямая. Эльфишки - производственные детали

2011-10-06 20:10:17 (читать в оригинале)

Все, "Аргентинец" переместился на первую страницу издательства "Рипол". Вчера глубокой ночью уже давала первое интервью по случаю его выхода.

Кризис на книжном рынке, конечно, подрезал нам крылья -- выход романа задержался больше, чем на полгода. Ну да зато мы успели подготовить крутую Айпэдовскую версию (а там тоже работы было ого-го сколько!) и почти доделали аудиокнигу.

Так что еще неделя-другая и "деточка" выйдет в свет -- как на первый бал.

* * *

По полдня редактирую аудиокнигу (какой у Володи Солдатова голос -- ах-ах!)
Полдня расписываю методику обучения младшеклассников осмысленному чтению.

Инесса Кирьянова, наш арт-директор, несколько дней назад сказала: "Надо переделывать дизайн сайта Эльфишек". Я не поняла: "Зачем?! У нас же и так невероятная красота получилась!" А вчера она прислала образец нового дизайна. Опаньки -- это выглядит как сайт крутой кинокомпании. Две сказки уже отрисованы, одна -- почти полностью анимирована. Заказываем озвучку, флэш-презентацию -- и вперед.

Идея такая: показать и детям, и родителям методику приучения ребенка к чтению. Там все просто как дважды два, но на эту тему надо задуматься, и методику надо систематически применять. Так что каждая наша сказка будет снабжена инструкцией -- как и что делать. По большому счету, один раз разобравшись в методе, можно любую книжку преподносить так, что ребенку будет интересно. Главное, чтобы книжка соответствовала интересам и уровню развития ребенка -- тогда у него не будет технических трудностей с осмыслением.

Основная ошибка родителей, чьи дети не хотят читать, это неправильный подбор литературы: дается либо слишком сложный, либо слишком простой текст, либо книга на тему, которая не вдохновляет ребенка. Ну и, разумеется, с дитем надо заниматься. Сам он не научится читать с пониманием. И в школе его не научат. Надо потратить множество часов на совместное чтение и уважительные разговоры -- тогда будет толк.

А еще я очень хочу запустить все это добро в начальную школу -- чтобы учителя усаживали детей на ковер, включали проектор и через компьютер выводили на большой экран развороты. Прочитали, обсудили, поняли -- вот вам приз: иллюстрация оживает и превращается в мультик. Мы уже протестировали -- такая идея приводит младшеклассников в дикий восторг.

---

Почему многие дети считают, что литература - это скучно

2011-10-06 07:31:57 (читать в оригинале)

Изучаю национальные стандарты по чтению для американских школ. И здесь тот же маразм, что и в России: стремясь познакомить детей с шедеврами мировой литературы, педагоги просто отвращают их от чтения.

Извините, но это полное непонимание предмета, когда 17-летнему среднестатистическому ребенку подсовывают "Джейн Эйр" или "Великого Гетсби". Подавляющее большинство населения -- это люди без высшего образования, не читающие серьезную художественную литературу и не имеющие соответсвующей культуры чтения в семье. Ну не интересны детям с такими корнями сюжеты уровня классической литературы!

Я помню, как мы "изучали" на уроках "Войну и мир". Кто-то прочитал роман... но большинство просто пропускало сражения, размышления, исторические описания. Сцену у дуба -- да, читали, потому что по ней надо было сочинение писать. Но я очень сомневаюсь, что в 17-летнем возрасте среднестатистический подросток способен оценить масштаб и глубину такого романа. Это книга для образованного литературного гурмана. Почему педагоги понимают, что шестилетке рано давать "Судьбу человека", но не осознают, что и до "Войны и мира" надо дорасти? Любая секретарша в издательстве знает, что такое "целевая аудитория" и что бесполезно подсовывать неподготовленному читателю слишком сложные или отвлеченные тексты. Но почему-то эта элементарная мысль не приходит в головы людям, заведующим образованием.

Если человек не понимает того, что он читает -- по разным причинам: не ориентируется в архаичном языке, путается в событиях и героях и т.п., то "знакомство с шедевром" так и не состоится. Ребенок что-то механически запомнит к экзамену -- да и только. Ни интеллектуальной, ни эмоциональной связи не будет; более того, в голове у ученика появится связка: "классика -- это скучища". Так что подобные уроки литературы -- это просто вредительство.

Целью должно быть развитие навыков чтения и выработка привычки к чтению. Книги, изучаемые на уроках, должны соответствовать интересам детей и общему уровню их развития: только в этом случае они будут читать не из-под палки, а с удовольствием. А что до шедевров... Если вкус к чтению не будет уничтожен в зародыше, если школа будет способствовать саморазвитию, то некоторые дети (далеко не все, разумеется!) однажды дорастут до классики. И это будет смакование, открытия и весь спектр эмоций, который должна вызывать серьезная литература.

А те, кто не дорастут, будут читать детективы и грошовые дамские романы. Но все-таки они БУДУТ ЧИТАТЬ, а это самое главное.

---

Загадочные люди

2011-10-03 09:55:00 (читать в оригинале)

Записываем английскую аудио-версию сказок об эльфишках. Какая-то дама присылает вариант и читает тоном, каким общаются сотрудники службы "Секс по телефону". С придыханиями и соответствующими интонациями.

Порадовала. :)

---

А зачем читать книжки?

2011-10-02 08:41:26 (читать в оригинале)

В продолжение разговора о навыках осмысленного чтения...

Задумалась: а как объяснить нечитающим подросткам, ЗАЧЕМ НУЖНО ЧИТАТЬ КНИГИ? Мотивация из серии "чтобы быть культурным человеком" тут не сработает. Они понятия не имеют, что это такое, у них нет знакомых из этой среды, так что "культура" -- это пустой звук для них.

По большому счету художественная литература -- это мировоззренческие и интеллектуальные ценности, от них нет конкретной пользы здесь и сейчас, но они определяют и круг твоих знакомых, и твою будущую профессию и вообще весь образ жизни. Но для подростка это опять же абстракция.

Думаю, что единственной мотивацией может служить удовольствие. Читать книжки -- это прикольно. Для того, чтобы втянуться в процесс, этого будет достаточно.

М-да, представляю, как нечитающих подростков пичкают сонетами Шекспира... Да там рвотный рефлекс будет, а не "знакомство с мировыми шедеврами". Чтобы дорасти до Шекспира, нужно годы потратить на Доктора Суса (аналог нашего Корнея Чуковского).

---

Люди, не умеющие читать

2011-10-02 07:11:53 (читать в оригинале)

Вчера на одном светском мероприятии я разговорилась с директором high school, школы для старшеклассников. Школа находится в плохом районе и детки там, прямо скажем, не особо благополучные.

Меня потрясло то, что, по словам директора, в 12-м классе 18-тилетние лбы зачастую читают на уровне 6-7 класса. Уроки литературы для них -- каторга, они не в состоянии осилить роман, поэтому им даже не предлагают толстые книжки. Промучаются бедняги над рассказами длиной в десяток страниц и с облегчением закроют учебник, чтобы больше никогда в жизни не возвращаться к художественной литературе.

Я спросила директора, в чем причина такой хронической неуспеваемости. Она сказала, что дело в семейной культуре чтения. Вернее, в ее отсутствии. Если папа с мамой с трудом вывески разбирают, то что требовать от детей?

Думается, что эти дети в 6-8-летнем возрасте пропускают самый важный этап становления читательской культуры: с ними никто не ходил в библиотеку, никто не читал им сказки на ночь, не водил их в книжные магазины. Время идет, их сверстники уже бойко читают "Гарри Поттера", а эти дети не могут -- у них не хватает словарного запаса, они не в состоянии отслеживать сюжет, путаются в героях... И чем старше они становятся, тем сложнее наверстать упущенное. Дети из благополучных семей в 17 лет упиваются романами уровня "Унесенных ветром", а проблемные дети в этом возрасте просто отвергают чтение: "Это скучно".

Все одно к одному складывается: мы занялись проблемой осмысленного чтения, и информация начала стекаться со всех сторон. Или, может, я начала обращать внимание на эту информацию? Определенно тут есть большое поле для деятельности. У меня есть парочка идей, как привлечь школьников с запущенной неначитанностью к книгам. Но мне нужно все протестировать. Потому что я сужу со своей колокольни, а тут надо смотреть на мир глазами подростка, вскормленного исключительно на телевизоре.

Интересно, какова сейчас статистика в России? Наверняка проблема и там стоит весьма остро.