Посмотрела вчера необычный фильм под названием "Habemus Papam" – в переводе с латыни это означает "У нас есть Папа". Это восклицание выкрикивается определённым чином Ватикана, когда в результате конклава кардиналы-таки приходят к единодушию и называют кого-то из своей среды следующим Папой Римским.

Так вот фильм о том, как конклав заседал-заседал, выбрал нового кандидата, только вышли объявлять – и вдруг у нового Папы случается истерика. Он испугался ответственности, тяжести, ложащейся на его плечи, – и бедняга впадает в депрессию. Не смог выйти к народу, заперся, заболел – а потом сбежал! Несколько дней ходил по Риму, пробовал разобраться в себе, вспомнил, то в юности мечтал стать театральным актёром... А когда его наконец-то вернули, – честно сказал народу, что не чувствует себя готовым к папству. Фильм заканчивается немой сценой, – замолчавшая площадь, опустевший балкон, развеваемые холодным ветром алые занавески... Открытый финал.

Что примечательно – Ватикан со своими жителями в этом фильме показан изнутри очень по-человечески. Не в плане "человечности" (хотя и это тоже есть), а именно по-человечески: это живые люди, со слабостями и недостатками, в чём-то трогательные. Кардиналы списывают друг у друга, сплетничают, играют в волейбол, соревнуются между собой по регионам, сбегают в кондитерскую, чтобы поесть пончиков... Очень тонко изображена та многовековая ложь, без которой Ватикан жить не может – к примеру, когда Папа ударился в бега, государственный секретарь Ватикана обманывает всех (в том числе и кардиналов!), уверяя, что Папа всё ещё у себя, и даже нанимает швейцарского гвардейца, чтобы тот изображал силуэт Папы в его апартаментах. Про самого Папу даже не говорю – французский актёр Мишель Пикколи играет его очень хорошо, очень душевно, даром что дедуле 83 года было на момент съёмок!

Но вот ведь что примечательно: у нас такой фильм в принципе невозможен. Вы можете представить себе, чтобы такая история появилась применительно к высшему руководству РПЦ? Какую-нибудь историю из внутренней жизни православного руководства, показ их изнутри, как живых людей? О нет, у нас нет цензуры, у нас свободное общество – но священники в нашем кинематографе появляются исключительно как благороднейшие существа без недостатков в принципе. Батюшки на экране способны только вразумлять премудрым словом, стопроцентно помогать в труднейших жизненных ситуациях и толпами обращать неверных в православие. От живых людей они бесконечно далеки.

Тем более в нашем кино (и наверняка в РПЦ) немыслима такая сцена, как в "Habemus Papam": к депрессирующему Папе приглашают психолога, а тот спокойно сообщает, что он атеист. И после этого нет ни задушевных разговоров, ни раскаяния безбожника, ни обращения... более того, психолог устраивает между кардиналами волейбольный турнир. Можете представить себе такое на нашей почве?

Ох, прав был А.Н. Толстой, постоянно называвший Россию Византией! Вся она в этом слове – заковаться в самодовольную неподвижность, завеситься кованым золотом, надуться в сознании махрового центропупизма, и сделать вид, что весь мир тебя не касается! И никого, никого не пускать слишком близко – сохранять соборность, недоступность и неприступность. Такая ментальность...

Настроение сейчас - смотрительское

В колонках играет - телевизор

"Porgy and Bess" закрывается. Что дальше?

Летний семестр, 5 кредитов, обязательный предмет.

Преподаватель : Pavel Troller, Pavel Bezpalec.

Лектором является наш куратор Pavel Troller.
Это телефрния, сигнализации, базовая структура телефонных сетей, NGN, VOIP и многое другое. Ничего плохого о предмете сказать не могу, может потому, что преподаватель у меня вызывает огромное уважение.
Скажу так, я учусь уже оочень давно, так вот таких преподов я не встречала.
Pavel Troller - человек с большой буквы, теоретик и оратор с буквы еще большей, а таких практиков, наверное, на весь мир всего ничего, мне очень повезло, что я получила такие знания. Большое ему человеческое СПАСИБО!

Формат предмета. Лекции+ практика.
Никакого проекта, всего 7 лабораторных, все просто. Одним словом телефония!

Ходите на лекции не пожалеете, да, лекции он читает с 7.30 утра, но это того стоит. Не ленитесь.

Лекций в электронном виде нет, есть видео всех лекций. У кого летом будет свободное время – советую посмотреть, даже если это не ваша специальность.

Экзамен - 2 вопроса. Все.
Marie

by Marie
Вчера был закрыт этот предмет. Сдали на D. Радость , счастье, позитив!

Летний семестр. Обязательный предмет, 6 кредитов.  Преподаватели:  Pavel Maša,  Václav Hanžl.

Кратко о причинах записи на английском этого предмета. Во-первых негативные отзывы студентов предыдущих лет о преподавателе (Petr Skalický) в чешской версии предмета. Никто ничего не понимает, объясняет он, как говорят, не очень. Сложно получить зачет, нужно сдавать кучу домашних работ. Обучение проводят на микроконтроллере 8051 (AVR в английской версии). Во-вторых, из 105 человек, вообще не сдает 25 человек и записывает себе предмет на второй год!  В-третьих, по словам наших знакомых иностранцев, все предметы на английском сдаются всегда проще, чем тоже самое на чешском.

практических занятиях. Я называю это так –приходили посмеятся. Václav Hanžl прыгал у доски. Ничего особо не объяснял, 1 раз нарисовал часть схемы подключения памяти к контроллеру, но ему не хватило в тот день времени, и, сказав, что дорасскажет на следующем занятии, больше к этому не возвращался.  Остальное время мы собирали схемы. О том, как писать программы на Си или ассемблере, нам так и не рассказали. Просто 2-3 раза дали код, который мы использовали для запуска схемы, что бы она мигала.

На предпоследнем занятии нам было объявлено, что на последнем занятии состоится презентация наших курсовых работ. Мы просто обалдели. Весь семестр ничего не делали, а тут подавай курсовой проект с презентацией...

Под курсовым проектом понималась, какая-то часть кода на Си или ассемблере, который заставляет, например, мигать диоды поочередно, или считать нажатия кнопки или еще что-то... На вопрос, как мы это можем написать сами Václav Hanžl нам сказал: поищите что-нибудь в Интернете. Мы поискали, нашли, отпрезентовали, Václav Hanžl даже не слушал, а просто проставил нам зачеты. Вот здесь мы окончательно расслабились.  Мы подумали тогда, что если все проходит в таком ключе, то также будет и на экзамене. Не тут-то было.

Дело в том, что предметы на английском языке в CVUT в основном для ERASMUSa, а как всем известно, эти друзья могут вообще не учиться, экзамены не сдавать или уехать домой до начала экзаменов и с концами. А нам-то нужно как-то сдать.

На один из первых терминов пошел наш одногруппник из США, как-то сдал, и уехал домой, сказав, что получил какую-то хорошую оценку, хотя думал, что вообще не сдаст. Связаться с ним и поточнее узнать, как проходил экзамен, мы так и не смогли. Потом пошел студент по обмену из Томска, не сдал один раз, не сдал второй раз. Оказалось, что экзамен точно такой же, как в чешской версии и чтобы вообще получить E, нужно решить какие-то 2 задачи из 4х, а потом еще устно отвечать теорию. Это мы узнали за 4 дня до экзамена. Началась паника.

Тут, я хочу сказать большое спасибо нашему одногруппнику Сакену, который договорился о консультации с Pavlem Mašou. Если бы не эта консультация, мы бы еще долго сдавали. На консультации мы прорешали задачи, которые могут быть на экзамене. Все оказалось страшно, но не безнадежно. Еще 3 дня мы решали все, что могли найти в просторах Интернета, подключили одного понимающего чеха, в общем научились делать механически 2-2,5 задания из 4. Я еще 20 июня, думала, что идти на экзамен вообще нет смысла, но мы пошли. Нас было 5-ро.

Пришли. Сдавали со студентами из чешской версии в небольшой аудитории. Сели на 2 последнии парты. Нам разрешили переговариваться, спрашивать у преподавателей правильно ли мы делаем, в общем списывать друг у друга. Задания были не такие, какие мы решали на консультации.

Чехам, которые писали тот же вариант, переговариваться не разрешили! Это было шоу, кульминацией которого стало то, когда наш одногруппник, который сначала сел не с нами, а отдельно пересел к нам. Он просто встал и пересел и ему никто слова не сказал. Так мы кое как написали письменную часть. Что-то было написано во всех 4 задачах, но какая-то уверенность в правильности была в 3х. После экзамена мы 30 минут ждали проверки, потом нас пригласили на 7 этаж, на кафедру для устной части. Я пошла первой.

Оказалось, что мы умудрились общими силами решить 2,5 задачи и теперь все могут ответить теорию! Сидя с преподом, я подстолом написала смс Лешке, о том, что на Е мы точно сдали.

Мне дали 3 вопроса, отсадили меня и я стала писать ответы на билеты (можно списывать, очень удобно, если есть шпаргалки в телефоне).

После того, как я написала 2 вопроса из 3х, села к преподавателю. Рассказала, все,что написала. Он все выслушал и начал спрашивать еще и еще. Я знала немного, только то, что написала. Каждый сидел с ним порядка 30-40(!)минут. Поставил он нам одну С, три D, одну Е.  В общей сложности мы сдавали экзамен с 9 до15 часов. Вот оно как.

Советы:

1. Записывайте предмет на английском, даже, если плохо его знаете. Если сразу не запишите на английском и отучитесь на чешском, на следующий год записать его на английском вам не разрешат.
2. Не обращайте внимания на халяву в течение семестра. Читайте сайт DI HALTa.
3. Найдите на потоке чеха, который хорошо понимает предмет, спрашивайте его.
4. Берите консультации у Pavla Maši.
5. Pavel Maša сказал, что и он и Petr Skalický на следующий год будут менять сам курс и экзамен, но на английском сдать предмет намного легче.      

Летний семестр, 6 кредитов, преподаватели Petr Pollák, Václav Hanžl, Michal Borský.
Вчера мы сдали RAT. Сдали хорошо, я на B, Алексей на А.  Экзамен достаточно сложный. Во-первых,как обычно,  безумно много материала. Каждый вопрос по 1 листу с обоих сторон письменного текста. Таких вопросов 39! Сойти с ума! Во-вторых он устный.

Проходит экзамен так:  приходишь, тянешь по вопросу из 3 кучек ( все вопросы разделены на 3 кучки, чтобы охватить все части билетов), садишься и пишешь на бумаге все, что знаешь.  Всего в аудитории 3 человека - четвертый преподаватель Petr Pollák. Списать нельзя.

Потом садишься к преподавателю и он читает писанину. И начинает задавать вопросы по тому, что ты не написал. Типа подсказывает:) На самом деле  очень сложно сконцентрироваться и что-то правильно сказать ( препод старается говорить шепотом, чтоб не мешать остальным... удивительно насколько сложнее понимать чешский шепот.. не знаю почему). Годнотит он так – максимум 4 балла за вопрос, в сумме можно набрать 12 баллов. Эти баллы суммируются с баллами за семестр (дохазка, банка промлув, курсовой проект). У меня к экзамену было 9 баллов, все по максимуму (2+1+6), у Алексея 8 баллов. Тем не менее Алексей оочень хорошо соображает по предмету и Petr Pollák его всегда всем чехам ставит в пример :)

Курсовой был сложный, но преподаватель так оценивает, что даже самые плохие работы оценивал на какие-нибудь 2-3 балла из 6. Главное сдать хотя-бы часть и в срок.

Банка промлув. Такое небольшое задание было в начале семестра. Нужно было наговорить определенные буквы и цифры в микрофон, потом обработать спец. образом, сохранить в определенном формате и сдать в срок. Сделали эту работу так, как хотел преподаватель только 2 чеха и Маша Нещерет (чем она гордиться, выпендривается и, благодаря чему, ей поставили B вчера за экзамен).

 В общем я набрала 16 баллов, а Алексей 20 баллов.

Осталось 2 экзамена. Но мы не привыкли отступать!

Всем удачи, успешной сдачи и хорошего лета!

Marie a Alex