Журнал Витуса. Голосов: 2 Адрес блога: http://vitus-wagner.livejournal.com/ Добавлен: 2008-02-19 12:48:41 блограйдером Lurk

Книголюбское финальное

2013-10-05 12:10:42 (читать в оригинале)

Залил "Общую геоморфологию", приведенную к более-менее читаемому виду, на libgen.org. Кто может, пусть сделает лучше.

Кстати, там валяется тот скан (правда, только первого тома) который я использовал в качестве оригинала

This entry was originally posted at http://vitus-wagner.dreamwidth.org/905525.html. Please comment there using OpenID. Now there are comments

---

Книголюбское 3

2013-10-04 20:00:19 (читать в оригинале)

По просьбам читателей выкладываю одну страницу (вернее разворот) из Щукина на всех стадиях процесса.

1. Исходный разворот, извлеченная из входного файла с помошью dvjused
page15.djvu, graiscale, 4628x3400, 127388 байт
2. Он же, преобразованный в png посредством ddjvu и pnmtopng.
3. Разрезанные и обработанные scantailor-ом страницы левая grayscale (4588x6660, LZW, 4707196байт) и правая(битональная) (4588x6660, LZW, 367154 байт)
4. Они же, зажатые в djvu соответственно левая - посредством c44 1256243 байт и правая - посредством cjb2 87926

Вообще получается, что разница в размерах для страниц без фотографий не так уж велика
Если взять 16-й разворот, где обе страницы битональные, то на входе 129К, а на выходе - 92+88=180. В полтора раза. А страниц с картинками, которые получаются сильно больше в файле всего 53 из 570. Почему же на входе 20Мб, а на выходе - 100?
(с44 и cjb2 запускались безо всяких опций).

This entry was originally posted at http://vitus-wagner.dreamwidth.org/905326.html. Please comment there using OpenID. Now there are comments

---

Книголюбское 2

2013-10-04 08:59:52 (читать в оригинале)

Интересно что в результате обработки scantailor-ом объем трехтомника Щукина вырос более чем в четверо - с 42М до 174. Это при том что процентов 90 страниц из grayscale стали битональными.

This entry was originally posted at http://vitus-wagner.dreamwidth.org/905177.html. Please comment there using OpenID. Now there are comments

---

Книголюбское

2013-10-03 23:21:02 (читать в оригинале)

Второй вечер сижу и вычищаю с помощью scantailor "Общую геоморфологию" Щукина (в трех томах котрая), которую где-то нарыл отсканированную разворотами в жутком качестве, и завернутую в djvu без всякой постобработки.

Scantailor, конечно, мощная штука, особенно на большом мониторе но тем не менее, процесс довольно долгий. Ну то есть первый том я сделал вчера быстро, но в процессе работы над вторым понял, что делал неправильно. В результате второй том занял куда больше времени, но результат обещает быть лучше. А первый - придется переделывать.

Впрочем фотографические иллюстрации никуда не годны и во втором томе. И по-моему с этим ужв ничего не сделать - попавший мне в руки оригинал таков. Только найти бумажные тома и пересканировать.

Кстати, тома отсканированы отнюдь не в равном качестве. Первый - так вообще примерно на 100 dpi

This entry was originally posted at http://vitus-wagner.dreamwidth.org/904943.html. Please comment there using OpenID. Now there are comments

---

О бедном Амосе замолвите слово

2013-10-03 23:00:04 (читать в оригинале)

Подкинули тут ссылку на статью по компетентностной педагогике.
Нет, я конечно, очень не люблю Амоса Коменского, и считаю созданную им педагогическую систему страшным злом, ответственным, в частности и за обе мировых войны, но всё же нельзя же так.

Ну не готовила школа Амоса Коменского рабочих для манфактур. Рабочие на мануфактурах прекрасно без знания грамоты обходились. И позднее, на конвейере - тоже.

Школа Амоса Коменского готовила столаночальников. Мелких чиновников для государственной бюрократии абсолютизма. Которая бурно развивалась параллельно с нарождающейся капиталистической промышленностью.

Не случайно при Александре III был принят закон о кухаркиных детях отрезавший от образования по Коменскому как раз те слои населения, в руках которых остро нуждалась бурно развивающася промышленность Российской Империи. Сословная империя хотела сохранить руль в руках своего дворянства, понимая что на "кухаркиных детей" чиновничьих столов не хватит.

Не менее не случайно, что именно гимназическая модель была распространена на всеобщую общеобразовательную школу в СССР после жесткого силового подавления педагогических экспериментов 20-х. Советский Союз строился как государство-коропорацию, в котором каждый гражданин был на жалованье у государства, и фактически каждый рабочий и колхозник был государственным чиновником.

То что инженеров эта модель порождает плохо (вернее убивает инженерные задатки в 9 из 10 тех детей, в которых они есть, равно как и задатки исследователя или воина) считалось неизбежным злом.

Сторонники "компетентностного подхода" понимают неприемлемость педагогики Коменского для постиндустриального общества. Но то, что они предлагает взамен - ещё хуже.
Поскольку они путают рабочего у станка со столоначальником, они аналогично путают инженера с художником-абстракционистом. Разница примерно такая же. И рабочий, и инженер имеют дело с объективной реальности, с огнем, с металлом. Художник-абстракционист и чиновник имеют дело с бумагой. Которая, в отличие от металла - всё стерпит.

Вопрос в том, что к жизни в реальном мире, где есть слово "невозможно", система, которая предназначена для производства чиновников, готовит всё же лучше, чем система, которая готовит абстракционистов и криэйторов. Чиновника приучают понимать слово "нельзя". Хотя чиновничье "нельзя" - это обычно "начальство не велит", а "нельзя" инженерное "законы природы не допустят". Но хотя бы один из сотни детей обладает достаточно гибкой психикой, чтобы от одного перейти к другому.

Инженеров, как и художников-реалистов надо учить в первую очередь наблюдать окружающий мир. А вот этого современная школа себе позволить не может. Сто лет назад с этим было проще. За пределами школы ребенок носился по дворам и лазил по деревьям. Реальности вокруг него хватало с избытком, а книг, виртуальных миров, был дефицит. Сейчас он сидит, воткнувшись в телевизор или планшет, где сплошные аудиовизуальные миры. Ни настоящей реальности с её ограничениями, ни реальности описанной, где требуется напрягать воображение.

This entry was originally posted at http://vitus-wagner.dreamwidth.org/904652.html. Please comment there using OpenID. Now there are comments